Gincana da Tabuada 2012

Cruzadinha - Triângulos

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Sólidos Geométricos

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Cruzadinha - Polígonos

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Cruzadinha - Ângulos

                                                                       
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Cruzadinha - Quadriláteros

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Enigmas

Enigma da Turma

Atividade: 149 - Enigma da Turma

Descrição: Tente desvendar esse mistério: onde vive cada personagem da turma de Passatempo?

Disponível nas áreas de: raciocínio matemática

Fonte : www.escolovar.org/problema_enigma.da.turma.swf

(Acessa para saber mais): www.nestle.com.br 

Projeto: Poly- Das mãos para a Tela

TEMA: Sólidos Geométricos
PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA: O projeto foi elaborado devido a grande dificuldade dos alunos em visualizar as figuras espaciais a partir de figuras planas
OBJETIVO(S): Produção de sólidos geométricos;
Conhecer os sólidos geométricos;
Movimentar os sólidos geométricos com o Software Poly;
Observar a planificação dos sólidos geométricos no Software Poly
AÇÕES: Após conhecimento prévio do conteúdo trabalhado em sala de aula, os alunos montaram sólidos geométricos através das planificações disponibilizadas no material de apoio do livro do aluno ‘’Matemática com Alegria’’ do 5º ano. Os alunos primeiramente destacaram as páginas das figuras planificadas, recortaram, dobraram e colaram nos locais indicados. Aos poucos, os alunos foram dando forma às planificações e começaram a desenvolver a visão espacial. O vídeo da TV Escola – “Mão na Forma” possibilitou um maior conhecimento dos sólidos geométricos. Para um melhor aprendizado, visualização e assimilação dos conteúdos, foi utilizado na STE o Software Matemático – Poly, uma criação da Pedagoguery Software, que permite a investigação de sólidos tridimensionalmente com possibilidade de movimento, planificação e vista topológica. Possui uma grande coleção de sólidos, platônicos e arquimedianos entre outros. O Software Poly permitiu mostrar ao aluno a planificação dos sólidos geométricos, facilitando a identificação dos mesmos e determinar o número de faces, arestas e vértices. Com o Poly foi possível exercitar a visão geométrica tridimensional, tornando o aprendizado significativo e dinâmico.
 RECURSOS UTILIZADOS: Software Matemático Poly; Computadores; Projetor Multimídia; DVD – TV Escola: “Mão na Forma”; Papel cartão, cola e tesoura; Câmera fotográfica e filmadora.
PROFESSORES ENVOLVIDOS: O projeto foi elaborado pela Profª Coordenadora de Área Maria Aparecida Borges. Executado na Turma do 5º ano A com a Professora Maria Aparecida Amaral. Gerenciadora: Rozeane Jara Puker. Multiplicadora: Nelci Hasper
CRONOGRAMA: Início em julho de 2012, término em agosto de 2012. Desenvolvido em 5 aulas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://www2.mat.ufrgs.br/edumatec/softwares/soft_geometria.php DVD TV Escola Matemática 21 – “Mão na Forma”.
RESULTADOS: Com o desenvolvimento deste projeto os alunos concluíram que grande parte dos objetos que manipulamos no dia-a-dia são figuras geométricas planas e espaciais, estudadas pela Matemática. Possibilitou aos alunos conhecerem outros sólidos geométricos além dos estudados no livro didático.
Com o uso do Software o conceito de sólido geométrico foi facilmente explorado. O conceito de faces, arestas e vértices ficou muito mais claro. O desenvolvimento do projeto foi bem aceito pelos alunos tornando as aulas mais agradáveis e interativas.


caixa surpresa

Vídeo no youtube

Atividades com copinhos - 1º A (2012)

Tangram - 4º ano A (2012)

Um dia de Trabalho na Fazenda - 2º B (2012)

Tema : Um dia de trabalho na Fazenda

Público alvo: O público alvo são alunos do 1º ano do ensino fundamental ou aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem no conceito de números. Eu levei as 2 turmas do 2º ano, pois eles ainda tem um pouco de  dificuldades com números.

Duração: A atividade poderá levar o tempo de duas (2) horas/aula ou mais, dependendo da dinâmica que será desenvolvida com os alunos em cada atividade realizada. Eu fiz em 2 aulas, mas preciso levar os alunos para mais uma aula na STE, alguns já conseguiram realizar bem as atividades, mas com alguns outros é preciso trabalhar um pouco mais.

Disciplina: Matemática

Objetivos:

- Correspondência biunívoca: base fundamental para a contagem, no qual a criança deve entender que, para se contar corretamente os objetos de alguma coleção, ela deve computar apenas uma vez cada objeto.

- Ordenação: compreender a importância de ordenar para evitar a repetição e também não deixar de contar nenhum objeto.

- Inclusão de classes: entender que cada número contado inclui seus antecessores, ou seja, o último objeto contado é o número de objetos do conjunto. Os números não existem de forma isolada.

- Conservação de número: o aluno depois de contar um conjunto, não subtraindo ou adicionando algum elemento a este, deve conservar a quantidade inicial de elementos, mesmo que a sua disposição se altere.

- Relação de conjuntos: fazer com que as crianças coloquem todos os tipos de objetos em todas as espécies de relações.

Desenvolvimento:

Aqui detalhado como foi a atividade na sala da professora do 2º B (Maria José):

1ª aula – No primeiro momento, a professora fez um questionamento com os alunos sobre se conheciam uma fazenda ou sítio, se sabiam como é ou podiam imaginar a vida das pessoas que residiam nesses locais, que tipos de animais eles conheciam ou imaginavam que existiam em fazendas ou sítios, e se havia alunos que residiam nesses locais, que eles contassem um pouco sobre como é a vida deles. No segundo momento distribuiu atividades que continham animais semelhantes aos que constam no OA Fazenda Rived, pois podia acontecer de alguns alunos não conhecerem alguns animais como, por exemplo, a ovelha, e mais algumas atividades para reforçar o aprendizado do OA.

2ª aula – Nessa outra aula os alunos foram até a STE e realizaram as atividades no computador.

Será necessário levá-los mais uma vez na STE, pois alguns ainda não conseguiram compreender bem os objetivos das atividades. 

Recursos

Folhas de atividades com animais na fazenda, computador com software ‘’Fazenda Rived’’,  ou acesso a internet, fones de ouvido (para que os alunos possam ouvir os sons dos personagens), com som fica muito atrativo, pois já de início tem o som do galo cantando e o personagem (fazendeiro) vai falando e pedindo ajuda para os serviços na fazenda.

Obs.: Eu baixei em todas as máquinas o software, assim, não seria preciso acessar a internet, e vocês sabem, nem sempre podemos contar com a ajuda da mesma. Também ensinamos aos alunos procurar o ícone na área de trabalho para que pudessem realizar as atividades.

Esse OA é maravilhoso, encanta até nós que somos adultos, não deixem de conhecer! Se quiserem conhecer o OA, acessem aqui: http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/fazenda/mat1_ativ1.swf Se quiserem fazer o download  do OA: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/15134 Material pedagógico em PDF:

http://www.nec.fct.unesp.br/TA/3ed/material/m3s1a4_guia_do_professor_fazenda_rived.pdf

Abaixo as fotos dos alunos fazendo as atividades, é recomendável que leve eles pelo menos 2 aulas na STE,  pois as atividades são muito interessantes para o aprendizado deles.

 

Bingo com material dourado - 2º A (2012)

Ábaco aberto- 2º B (2012)