Programa Além das Palavras - Escola Marechal Rondon

Em construção...

TABUADA CANTADA DO 1

É muito engraçado a tabuada do 1

a tabuada do 1

Por mais que multiplique não passa do 1.

Multiplicando por 1...

1 x 1 é 1

1 x 2 é 2

1 x 3 é 3

1 x 4 4

É muito engraçado a tabuada do 1

a tabuada do 1

Por mais que multiplique não passa do 1.

Multiplicando por 1...

1 x 5 5

1 x 6 é 6

1 x 7 7

1 x 8 8

É muito engraçado a tabuada do 1

a tabuada do 1

Por mais que multiplique não passa do 1.

Multiplicando por 1...

1 x 9 9

1 x 10 é 10

1 x 11 11

1 x 12 12

É muito engraçado a tabuada do 1

a tabuada do 1

Por mais que multiplique não passa do 1.

Multiplicando por 1...

TABUADA CANTADA DO 2

Cantando essa cantiga iremos recordar

Fazendo exercícios de se multiplicar

Cantando essa cantiga iremos aprender

Se não houver silêncio ninguém vai entender.

2 por 1 é 2

2 por 2 é 4

2 por 3 é 6

2 por 4 8

2 por 5 10

2 por 6 é 12

E ao multiplicar seguiremos sem parar.

Cantando essa cantiga iremos recordar

Fazendo exercícios de se multiplicar

Cantando essa cantiga iremos aprender

Se não houver silêncio ninguém vai entender.

2 por 7 14

2 por 8 16

2 por 9 18

2 por 10 é 20

2 por 11 22

2 por 12 24

E ao multiplicar seguiremos sem parar.

Cantando essa cantiga iremos recordar

Fazendo exercícios de se multiplicar

Cantando essa cantiga iremos aprender

Se não houver silêncio ninguém vai entender.

TABUADA CANTADA DO 3

Quando o número é o 3, lembro logo de um boneco.

Um boneco sem cabeça, que não tem nenhum dos braços

nem tão pouco tem os pés, mas eu sei que tem no 3.

O mundo multiplica e multiplicará por 3.

Quero ver como se faz. Quero agora aprender.

Tabuada do 3, tabuada do 3, tabuada do 3, tabuada do 3.

3 por 1 é 3

3 por 2 é 6

3 por 3 é 9

3 por 4 12

3 por 5 15

3 por 6 18

O que você fez foi multiplicar por 3.

Tabuada do 3, tabuada do 3, tabuada do 3, tabuada do 3.

3 por 7 21

3 por 8 24

3 por 9 27

3 por 10 é 30

3 por 11 33

3 por 12 36

Sei como se faz.

Tabuada do 3, tabuada do 3, tabuada do 3.

Ai que fácil é.

Tabuada do 3, tabuada do 3, tabuada do 3.

Sei como se faz.

Tabuada do 3, tabuada do 3, tabuada do 3.

Sei como se faz.

Tabuada do 3, tabuada do 3, tabuada do 3.

Ai que fácil é tabuada do 3.

TABUADA CANTADA DO 4

Com esta canção que vamos cantar

aprenderemos a multiplicar.

Com resultado perfeito e exato multiplicaremos o número 4.

4 por 1 é 4

4 por 2 é 8

4 por 3 é 12

4 por 4 16

4 por 5 20

4 por 6 24

E assim cantando bem alto nós multiplicamos o n° 4.

4 por 7 28

4 por 8 32

4 por 9 36

4 por 10 40

4 por 11 44

4 por 12 48

E assim cantando bem alto nós multiplicamos o n° 4

TABUADA CANTADA DO 5

Eu quero brincar com o número 5,

pois em cada mão nossos dedos são 5.

Juntando as mãos ao brincar,

o número 5 vou multiplicar.

Juntando as mãos ao brincar,

o número 5 vou multiplicar.

1 mão: 5 por 1 é 5.

2 mãos: 5 por 2 é 10.

3 mãos: 5 por 3 é 15.

4 mãos: 5 por 4 20.

Eu quero brincar com o número 5,

pois em cada mão nossos dedos são 5.

Juntando as mãos ao brincar,

o número 5 vou multiplicar.

5 mãos: 5 por 5 25.

6 mãos: 5 por 6 é 30.

7 mãos: 5 por 7 35.

8 mãos: 5 por 8 40.

Eu quero brincar com o número 5, pois em cada mão nossos dedos são 5.

Juntando as mãos ao brincar, o número 5 vou multiplicar.

9 mãos: 5 por 9 45.

10 mãos: 5 por 10 50.

11 mãos: 5 por 11 55.

12 mãos: 5 por 12 60.

E assim termina a tabuada do 5. junte suas mãos batam palmas ao 5.

Que lindo poder juntar, brincando aprendemos a multiplicar.

TABUADA CANTADA DO 6

Vamos ver dessa vez e aprender mais um pouco.

Vou ensinar a vocês a tabuada do 6.

Vamos ver dessa vez e aprender mais um pouco.

Vou ensinar a vocês a tabuada do 6.

6 por 1 é 6

6 por 2 é 12

6 por 3 18

6 por 4 24

6 por 5 é 30

6 por 6 36

Como é bom aprender a tabuada do 6.

Vamos ver dessa vez e aprender mais um pouco.

Vou ensinar a vocês a tabuada do 6.

Vamos ver dessa vez e aprender mais um pouco.

Vou ensinar a vocês a tabuada do 6.

6 por 7 42

6 por 8 48

6 por 9 54

6 por 10 60

6 por 11 66

6 por 12 72

Como é bom aprender a tabuada do 6.

Vamos ver dessa vez e aprender mais um pouco.

Vou ensinar a vocês a tabuada do 6.

Vamos ver dessa vez e aprender mais um pouco.

Vou ensinar a vocês a tabuada do 6.

TABUADA CANTADA DO 7

Vamos estudar, vamos cantarolar.

Vamos aprender o número 7 a multiplicar.

7 por 1 é 7

7 por 2 14

7 por 3 21

7 por 4 28

Vamos estudar, vamos cantarolar.

Vamos continuar o número 7 a multiplicar.

7 por 5 35

7 por 6 42

7 por 7 49

7 por 8 56

Vamos estudar, vamos cantarolar.

Vamos continuar o número 7 a multiplicar.

7 por 9 63

7 por 10 que fácil que é.

7 por 10 vou dizer quanto que é.

7 por 10 70

7 por 11 77

7 por 12 84

Nós vamos brincar, nós vamos cantar.

Porque já aprendemos o número 7 a multiplicar.

Porque já aprendemos o número 7 a multiplicar

TABUADA CANTADA DO 8

A professora tão feliz ficou

Quando nos estudos eu me apliquei

Ajudado por esta canção

O número 8 eu multipliquei

8 por 1 é 8

8 por 2 16

8 por 3 24

8 por 4 32

8 por 5 40

8 por 6 48

Aprendi a tabuada do 8

8 por 7 56

8 por 8 64

8 por 9 72

8 por 10 80

8 por 11 88

8 por 12 96

E assim terminou a cação

E assim aprendi a lição

A professora tão feliz ficou

Quando nos estudos eu me apliquei

Ajudado por esta canção

O número 8 eu multipliquei

Ajudado por esta canção

O número 8 eu multipliquei

Ajudado por esta canção

O número 8 eu multipliquei

Eu multipliquei, eu multipliquei

TABUADA CANTADA DO 9

Aprendi a do 1, a do 2, a do 3, a do 4,

a do 5 e a do 6, a do 7 e a do 8 e não vou parar,

enquanto a do 9 eu não multiplicar.

9 por 1 é 9

9 por 2 18

9 por 3 27

9 por 4 36

9 por 5 45

9 por 6 54

E não vou parar enquanto a do 9 eu não multiplicar.

Aprendi a do 1, a do 2, a do 3, a do 4,

a do 5 e a do 6, a do 7 e a do 8 e não vou parar,

enquanto a do 9 eu não multiplicar.

9 por 7 63

9 por 8 72

9 por 9 81

9 por 10 90

9 por 11 99

9 por 12 108

E não vou parar enquanto a do 9 eu não multiplicar.

Aprendi a do 1, a do 2, a do 3, a do 4,

a do 5 e a do 6, a do 7 e a do 8 e não vou parar,

enquanto a do 9 eu não multiplicar.

A do 7 e a do 8 e não vou parar

enquanto a do 9 eu não multiplicar.

TABUADA CANTADA DO 10

Multiplicando por 10, multiplicando por 10.

Vou cantando multiplicando por 10.

Vou aprendendo multiplicando por 10.

10 por 1 é 10

10 por 2 é 20

10 por 3 é 30

10 por 4 40

Multiplicando por 10, multiplicando por 10.

Vou cantando multiplicando por 10.

Vou aprendendo multiplicando por 10.

10 por 5 50

10 por 6 60

10 por 7 70

10 por 8 80

Multiplicando por 10, multiplicando por 10.

Vou cantando multiplicando por 10.

Vou aprendendo multiplicando por 10.

10 por 9 90

10 por 10 é 100

10 por 11 110

10 por 12 120

Multiplicando por 10, feliz é a cantiga do número 10.

Multiplicando por 10 vou cantando Multiplicando por 10.

Multiplicando por 10, feliz é a cantiga do número 10.

Multiplicando por 10 vou cantando Multiplicando por 10.

Multiplicando por 10, feliz é a cantiga do número 10.

Multiplicando por 10 vou cantando Multiplicando por 10.

Adoro geometria, sou fascinada por essa área da matemática, então nem preciso dizer como gosto de ‘’por a mão na massa’’ para ensinar esse conteúdo, rsrs....

Para começar esse trabalho sobre ''Sólidos Geométricos'' quero apresentar os sólidos que me acompanham desde o início do meu trabalho em 2008 no ‘’Projeto Além das Palavras’:

Esse ano fiz mais uns, um pouco maiores, ampliei os desenhos e montei esses abaixo:

Os sólidos de Platão, que eu curto muito:

Já faz algum tempo que comprei uns livros de matemática (Colecão Editora FAPI)
e vi uns desenhos de figuras geométricas feitas com canudinhos.

Fiz as figuras, ficam muito bonitas, utilizei linha de crochê e uma agulha grande para passar dentro dos canudinhos.

No DVD ''Forma na mão'' eles fazem uns dodecaedros com papelão e borrachinhas,
abaixo o vídeo:

E aqui as fotos de como ficam as figuras:

Tem um site que monta o dodecaedro em forma de calendário, muito legal para trabalhar, pois os alunos memorizam que esse sólido é composto de 12 faces, exatamente o número de meses do ano:

site: http://www.ii.uib.no/~arntzen/kalender/

Sólidos Geométricos

Eixo Temático:
Figuras Planas e Sólidos Geométricos

Nome da Aula:
Construindo sólidos geométricos

Objetivos:
• Comparar a forma de alguns objetos já conhecidos no seu cotidiano com a forma dos sólidos geométricos.
• Reconhecer que os sólidos geométricos são formados pela composição de figuras planas.
• Exercitar a visão geométrica tridimensional.

Conteúdos:
• Figuras geométricas planas;
• Sólidos geométricos.

Justificativas:
É grande a dificuldade das crianças em visualizar as figuras espaciais a partir de figuras planas. Pretende-se que a criança conclua que grande parte dos objetos que manipulamos no dia-a-dia são figuras geométricas planas e espaciais, estudadas pela Matemática.

A idéia desta aula é: “aprender fazendo”, pois as crianças vão recortar, colar e montar os sólidos geométricos, tornando-se os autores de sua própria aprendizagem.

Resumo das Atividades:
Nessa aula, as crianças montarão sólidos geométricos através das planificações disponibilizadas no material de apoio do livro do aluno ‘’Matemática com Alegria’’ do 4º ano.

As crianças primeiramente deverão destacar as páginas das figuras planificadas, e então depois recortar, dobrar e colar nos locais indicados. Aos poucos, as crianças irão dando forma às planificações e começarão a desenvolver a visão espacial.

Duração:
3 aulas

Avaliação:
O professor deverá fazer questionamentos às crianças durante o desenrolar das atividades, a fim de que percebam que, juntando seis quadrados, podemos formar um cubo e que com dois círculos e um retângulo é possível formar um cone, e assim por diante.

A idéia é que ela perceba que, combinando figuras planas, obterá como resultado final um sólido geométrico e, também, que tendo um sólido geométrico, ao “abri-lo”, teremos novamente uma composição de figuras planas.

Abaixo os alunos montando os sólidos e enquanto faziam essa atividade passei o filme do DVD 21 ''Mão na forma'', cujos episódios são: Os sólidos de platão; O barato de Pitágoras; Quadrado, cubo e cia; 3, 4, 5 e o pentágono; Nas malhas da geometria, etc., as escolas geralmente tem esse DVD, se ainda não conhecem acessem esse link aqui:

http://www.youtube.com/watch?v=9jGwJWD6Shg

Vídeos:

Fotos dos alunos:

Pedi aos alunos que estudassem os sólidos: as faces, arestas e vértices para que na semana seguinte participassem da gincana.
Fiz uma caixa surpresa, decorei com figuras geométricas, e para a abertura usei meias, pois eles teriam que colocar a mão dentro da caixa para adivinhar o sólido geométricos.

Utilizei esses sólidos de madeira pois eles teriam que colocar a mão dentro da caixa e examinar a figura para passar as características dos sólidos para que o colega adivinhasse.

As regras da gincana foram assim: a sala foi dividida em 2 grupos, sendo que eles teriam que escolher um representante para ir na frente descrever detalhes do sólido geométrico que estava dentro da caixa, mas não poderia falar o nome do sólido. Um grupo escolheu o sólido escondido para que o outro grupo não visse qual foi a peça escolhida e colocaram na caixa surpresa. No vídeo a aluna descreve as características do sólido, depois os outros alunos foram revesando, cada vez um outro do grupo iria na frente descrever o sólido geométrico.

Abaixo um trecho da atividade em vídeo: